点津心理教育系列——子之过，谁之错？ 近些年来未成年人的心理问题愈发严重，原本应该是天真烂漫，活泼可爱的年纪，却显得没精打采，郁郁寡欢，不和父母说话。或者是做出更加过激的行为：辍学，打架，沉迷网络、手机，经常与父母吵架等等这些孩子到底是怎么了？是什么原因导致这些孩子如此的“不同寻常”？其实这些“反常”现象的根源在于父母，或者说是父母的教育方式出现了问题。在点津心理中心16年的案例中，大体可以把父母分为两类：一类是“溺爱型”父母，这类父母把所有的希望都寄托在孩子身上，好吃好穿的供着，要什么都给孩子，就盼着孩子好。结果过度的溺爱会导致孩子丧失独立性，溺爱剥夺了孩子动手做事的机会，也就剥夺了孩子获得成功的喜悦。第二类是“严格型”父母，这类父母大多对自己要求严格，追求完美，因此对待孩子也是要求高，要求每件事都好。比如：有劲儿全往孩子身上使，“全陪妈妈”逼儿子成“少白头”；把“理想自我”强加给孩子，知识分子要求孩子更上一层楼；在这种教育方式下，孩子往往性格内向，易怒，暴躁，对外界悲观，不容易与人相处等等。其实，不管是家庭教育还是学校教育，最终的目标无非是两个：第一是挖掘每个人的潜能，发现每个人在某个方面的优势；第二就是让孩子在相关领域把自身的潜能最大程度的发挥出来。这就需要父母与孩子一起成长，去耐心的发现孩子的潜能，并提供发挥潜能的条件和平台。所以，点津心理中心建议所有家长：1. 给孩子空间付洪江老师说，他特别不爱听孩子们说“我是个孝顺的孩子”。什么是孝顺呢？一方面，孝顺意味着尊重父母。但很多情况下，孝顺的意思是“什么都听父母的”。但父母的意见就很对，很成熟吗？付洪江老师不这么认为。他说，其实，父母怄起气来常和孩子一样，缺乏理性，总是根据自己过去的经验去要求。”付洪江老师说，如果父母包办孩子的成长，什么都替孩子做决定，那么，孩子就学不会自己做决定，就学不会果断和思考。父母只有给孩子留出充裕的个人空间，孩子才会发展出完整的独立人格。2.多鼓励孩子点津心理中心倡议：不要评价你的孩子“聪明”，而要鼓励他从错误中学习、乐于接受挑战，并喜爱学习的过程，无论结果如何。鼓励是一门艺术。要想孩子获得自己成长的动力，一定离不开鼓励。每个孩子都有向上的力量，鼓励往往是激发一个孩子上进的最好方式。孩子需要鼓励，就像植物需要水。我们爱植物，不忘定时浇水；我们爱孩子，也不必吝惜鼓励。要知道，孩子的成长之路上，父母的鼓励是他们前行最坚定的力量。3.不批评孩子批评是容易让孩子产生自卑感，并进一步会阻碍孩子犯错的动力。因为每一次犯错，都是孩子学习、探索、成长的机会。其实，通过父母对孩子的鼓励和引导，孩子建立了自我评价的标准，他觉得桌子乱影响了就餐这件事，所以才会有主动去收拾的动力，这是来源于孩子内心的需求，并非父母的批评和意愿。4.不溺爱孩子因为溺爱，孩子从小就习惯了让其他人围绕着自己转，让他们心中只有自己，难以理解和考虑他人的感受，表现出现就是不尊重父母，轻视别人，无视法律和伦理道德，只想肆意而为。 他们习惯了愿望立即得到满足，他们没有学会：愿望的满足需要时间，而且得靠自己的努力去实现。“我要，我立即要”成了他们的习惯，因此表现得比较任性。而这种无法延迟满足的心理也导致他们容易沉溺于电子游戏，或容易被社会上“投机取巧”的人蛊惑。 在溺爱中长大的孩子，表面上看很强大，父母家人都无法与他抗衡，管不了他，老师学校也教育不了他。但实际上他们内心却是依赖的、自卑的，因为他们从未独立过，因此必须和其他人粘着，必须通过其他人对自己的在乎才能感到自己有价值。5.家长要主动示弱做为父母一定要知道，与孩子战斗到最后，失败的往往都是父母！而父母更明智的做法是：给予孩子宽松与包容的空间，对他们的“怪异行为”保持好奇的态度，父母学会适当的示弱并让步。当孩子感受到父母的爱与接纳，他们就找到自己的存在感，逆反的动力自然就会停止。当重新与父母建立起亲密关系，才能对父母产生信任感，自然就能接纳父母对他们的建议。所以：“无论孩子是怎样的，我们都爱他”！这一信念是对所有父母的最大挑战！6.不控制孩子过度的控制，会给孩子带来哪些伤害？抑郁被过度控制的孩子，或多或少心理会有一点抑郁。而更严重的抑郁，真的会自杀。Ta想杀死的不是Ta自己，而是Ta父母的孩子。这种对父母的愤怒，指向了自己，最后演变成自杀。怯懦过度控制孩子会使他丧失自己做决定，并承担后果的能力。对于他们来说，也会感到矛盾，一方面想要走出去舒适圈，去自由探索这个世界，但是另一方面，待在父母给营造的舒适圈里，又很安全。强迫与抑郁相反的一个极端，是强迫。与抑郁不同的是，他们认同了父母的控制。这样的孩子在长大以后，即便是脱离了原生家庭，父母已经无法控制他们了，他们却已经内化了父母的控制，自己控制自己。他们往往对自己有高要求，高标准，一旦感觉失控就会陷入过度的焦虑，以强迫的行为或思维来缓解自己的焦虑。7.少说孩子这其实跟少批评孩子差不多，但少说孩子也包括孩子自己一做事就捞叨孩子，应该让孩子自己去判断，做错也没关系，家长只观察不上手帮孩子，不嘴上指导孩子，培养孩子独立能力。8.家长对孩子要放权父母和孩子之间总是发生权力之争，会有怎样的后果呢？孩子可能会有几种应对方式。第一种，在和父母的较量中败下阵来，学会压抑自己的需求，主动找父母和解。这貌似好事，但代价可能是，孩子的独立人格和情感需求被一次次打压，变得依赖、没有主见，顺从权威。第二种，孩子大哭大闹，逼迫父母妥协。如果父母妥协了，有了这次的成功经验，下次孩子还会用这种方式来赢得“战争”。如果父母下一次不妥协，那就加大力度，哭闹升级。时间长了，孩子就会忽视规则秩序，唯我独尊，认为这个世界就是围绕自己转的。第三种，陷入僵持状态，隐性反抗，曲线救国。当他发现这么做有效，下次遇到类似的情况，他可能会用新的刺激来迫使父母妥协，比如离家出走，比如不吃不喝，让你着急上火，忧心忡忡，看你妥协不妥协。总之，权力之争没有赢家，两败俱伤。总之，就像杜江在《爸爸去哪儿》送给嗯哼一段话： 你不是我的希望，不是的，你是你自己的希望，我那些没能实现的梦想，还是我的与你无关，就让它们与你无关吧你何妨做一个全新的梦那梦里，不必有我然而我爱你，我的孩子我爱你，仅此而已 你教育的孩子，终究不可能成为你想象的样子。他只会成长为他眼中希望中的样子。如果您的孩子有以上问题，或者您的父母对您的教育方式是您很不舒服，欢迎大家来到点津心理中心，我们有着超过16年的解决教育问题经验，我们不能保证所有问题都解决，但我们至少可以提供给您一个思路。
点津心理教育系列——子之过，谁之错？
近些年来未成年人的心理问题愈发严重，原本应该是天真烂漫，活泼可爱的年纪，却显得没精打采，郁郁寡欢，不和父母说话。或者是做出更加过激的行为：辍学，打架，沉迷网络、手机，经常与父母吵架等等
这些孩子到底是怎么了？是什么原因导致这些孩子如此的“不同寻常”？
其实这些“反常”现象的根源在于父母，或者说是父母的教育方式出现了问题。
在点津心理中心16年的案例中，大体可以把父母分为两类：
一类是“溺爱型”父母，这类父母把所有的希望都寄托在孩子身上，好吃好穿的供着，要什么都给孩子，就盼着孩子好。结果过度的溺爱会导致孩子丧失独立性，溺爱剥夺了孩子动手做事的机会，也就剥夺了孩子获得成功的喜悦。
第二类是“严格型”父母，这类父母大多对自己要求严格，追求完美，因此对待孩子也是要求高，要求每件事都好。比如：有劲儿全往孩子身上使，“全陪妈妈”逼儿子成“少白头”；把“理想自我”强加给孩子，知识分子要求孩子更上一层楼；在这种教育方式下，孩子往往性格内向，易怒，暴躁，对外界悲观，不容易与人相处等等。
其实，不管是家庭教育还是学校教育，最终的目标无非是两个：第一是挖掘每个人的潜能，发现每个人在某个方面的优势；第二就是让孩子在相关领域把自身的潜能最大程度的发挥出来。这就需要父母与孩子一起成长，去耐心的发现孩子的潜能，并提供发挥潜能的条件和平台。
所以，点津心理中心建议所有家长：
1. 给孩子空间
付洪江老师说，他特别不爱听孩子们说“我是个孝顺的孩子”。什么是孝顺呢？一方面，孝顺意味着尊重父母。但很多情况下，孝顺的意思是“什么都听父母的”。
但父母的意见就很对，很成熟吗？付洪江老师不这么认为。他说，其实，父母怄起气来常和孩子一样，缺乏理性，总是根据自己过去的经验去要求。”
付洪江老师说，如果父母包办孩子的成长，什么都替孩子做决定，那么，孩子就学不会自己做决定，就学不会果断和思考。父母只有给孩子留出充裕的个人空间，孩子才会发展出完整的独立人格。
2.多鼓励孩子
点津心理中心倡议：不要评价你的孩子“聪明”，而要鼓励他从错误中学习、乐于接受挑战，并喜爱学习的过程，无论结果如何。鼓励是一门艺术。要想孩子获得自己成长的动力，一定离不开鼓励。每个孩子都有向上的力量，鼓励往往是激发一个孩子上进的最好方式。孩子需要鼓励，就像植物需要水。我们爱植物，不忘定时浇水；我们爱孩子，也不必吝惜鼓励。要知道，孩子的成长之路上，父母的鼓励是他们前行最坚定的力量。
3.不批评孩子
批评是容易让孩子产生自卑感，并进一步会阻碍孩子犯错的动力。因为每一次犯错，都是孩子学习、探索、成长的机会。
其实，通过父母对孩子的鼓励和引导，孩子建立了自我评价的标准，他觉得桌子乱影响了就餐这件事，所以才会有主动去收拾的动力，这是来源于孩子内心的需求，并非父母的批评和意愿。
4.不溺爱孩子
因为溺爱，孩子从小就习惯了让其他人围绕着自己转，让他们心中只有自己，难以理解和考虑他人的感受，表现出现就是不尊重父母，轻视别人，无视法律和伦理道德，只想肆意而为。
他们习惯了愿望立即得到满足，他们没有学会：愿望的满足需要时间，而且得靠自己的努力去实现。“我要，我立即要”成了他们的习惯，因此表现得比较任性。而这种无法延迟满足的心理也导致他们容易沉溺于电子游戏，或容易被社会上“投机取巧”的人蛊惑。
在溺爱中长大的孩子，表面上看很强大，父母家人都无法与他抗衡，管不了他，老师学校也教育不了他。但实际上他们内心却是依赖的、自卑的，因为他们从未独立过，因此必须和其他人粘着，必须通过其他人对自己的在乎才能感到自己有价值。
5.家长要主动示弱
做为父母一定要知道，与孩子战斗到最后，失败的往往都是父母！而父母更明智的做法是：给予孩子宽松与包容的空间，对他们的“怪异行为”保持好奇的态度，父母学会适当的示弱并让步。当孩子感受到父母的爱与接纳，他们就找到自己的存在感，逆反的动力自然就会停止。当重新与父母建立起亲密关系，才能对父母产生信任感，自然就能接纳父母对他们的建议。所以：“无论孩子是怎样的，我们都爱他”！这一信念是对所有父母的最大挑战！
6.不控制孩子
过度的控制，会给孩子带来哪些伤害？
抑郁
被过度控制的孩子，或多或少心理会有一点抑郁。而更严重的抑郁，真的会自杀。Ta想杀死的不是Ta自己，而是Ta父母的孩子。这种对父母的愤怒，指向了自己，最后演变成自杀。
怯懦
过度控制孩子会使他丧失自己做决定，并承担后果的能力。对于他们来说，也会感到矛盾，一方面想要走出去舒适圈，去自由探索这个世界，但是另一方面，待在父母给营造的舒适圈里，又很安全。
强迫
与抑郁相反的一个极端，是强迫。与抑郁不同的是，他们认同了父母的控制。
这样的孩子在长大以后，即便是脱离了原生家庭，父母已经无法控制他们了，他们却已经内化了父母的控制，自己控制自己。他们往往对自己有高要求，高标准，一旦感觉失控就会陷入过度的焦虑，以强迫的行为或思维来缓解自己的焦虑。
7.少说孩子
这其实跟少批评孩子差不多，但少说孩子也包括孩子自己一做事就捞叨孩子，应该让孩子自己去判断，做错也没关系，家长只观察不上手帮孩子，不嘴上指导孩子，培养孩子独立能力。
8.家长对孩子要放权
父母和孩子之间总是发生权力之争，会有怎样的后果呢？
孩子可能会有几种应对方式。
第一种，在和父母的较量中败下阵来，学会压抑自己的需求，主动找父母和解。
这貌似好事，但代价可能是，孩子的独立人格和情感需求被一次次打压，变得依赖、没有主见，顺从权威。
第二种，孩子大哭大闹，逼迫父母妥协。
如果父母妥协了，有了这次的成功经验，下次孩子还会用这种方式来赢得“战争”。如果父母下一次不妥协，那就加大力度，哭闹升级。时间长了，孩子就会忽视规则秩序，唯我独尊，认为这个世界就是围绕自己转的。
第三种，陷入僵持状态，隐性反抗，曲线救国。
当他发现这么做有效，下次遇到类似的情况，他可能会用新的刺激来迫使父母妥协，比如离家出走，比如不吃不喝，让你着急上火，忧心忡忡，看你妥协不妥协。
总之，权力之争没有赢家，两败俱伤。
总之，就像杜江在《爸爸去哪儿》送给嗯哼一段话：
你不是我的希望，不是的，你是你自己的希望，
我那些没能实现的梦想，还是我的
与你无关，就让它们与你无关吧
你何妨做一个全新的梦
那梦里，不必有我
然而我爱你，我的孩子
我爱你，仅此而已
你教育的孩子，终究不可能成为你想象的样子。
他只会成长为他眼中希望中的样子。
如果您的孩子有以上问题，或者您的父母对您的教育方式是您很不舒服，欢迎大家来到点津心理中心，我们有着超过16年的解决教育问题经验，我们不能保证所有问题都解决，但我们至少可以提供给您一个思路。