孩子有犯错误的权利

“小错不断，大错不犯”，是一些家长和老师常常挂在嘴边的一句话。可有教育人士吃惊地发现，小错误不犯的孩子，常常犯大错误。究其原因，是没有犯错的经验。从这个意义上说，犯错误是孩子的权力，也是孩子成长的资源。其实，在父母眼里的一些错误，对孩子来说是成长中必经的体验。孩子不断“犯错误”的过程，正是其不断改正“错误”、自我完善的过程。假如不给孩子这样的机会，他们会变得疏于尝试、懒于动手、习惯依赖，性格也会变得自卑敏感、优柔寡断。

让孩子的错误“曲径通幽”

不用去害怕错误。他说，错误只不过是通向未知的大门，而那些未知是科学新知的源泉，即使不能从错误里发现什么，也能从中学到一些有价值的东西。

巧妙转化错误中的消极因素

每一个孩子都会犯错，父母需要做的不是大声呵斥，去阻止孩子犯错，而是应该考虑，如何将其“犯错误”过程中的不利和消极因素转化为有利的、积极的、合理的因素。

沉默十秒钟 对于性格急躁的家长来说，首先要控制住自己的情绪，沉默十秒钟，或者立即离开现场。如果当时加以训斥，孩子不但体验了错误，还会因斥责而恐惧和畏缩，如同雪上加霜。家长此时的沉默是手段，不是目的，沉默的意义是留出孩子和家长共同思考的时间，让孩子反应一下，到底“发生了什么?”“应该怎么办?”

发现积极因素 斯蒂文·格伦的妈妈能从消极事件中发现积极因素，她首先肯定孩子做的事情，而不对结果做出评价，在孩子感兴趣、兴致勃勃的活动中提出下一步要求，孩子自然会照办。因为肯定式的纠正法保护了孩子某些正当想法或做法，情绪不受破坏，更能接纳你的教诲。

适当纠正“错误” 孩子所犯错误，一般具有无意性、浅表性、混合性等特点。家长要和孩子一起分析出“犯错”在什么地方，告诉他下次正确的做法，培养孩子对自己的行为进行监控和反思，孩子会在自我修正的过程中逐渐成熟。